Vertiefung 06 · Zusätzlich zum bestehenden Basismodul
Aus Interesse wird eine Prüffrage
Plane eine Erkundung, ohne dich auf einen Beruf festzulegen. Deine Interessen werden nicht benotet und müssen nicht öffentlich geteilt werden.
D1 · Orientierung ist ein Prozess
Die Bundesagentur für Arbeit regt an, Interessen zu erkunden und neue Berufswelten kennenzulernen. Sie nennt zusätzlich Beratungsangebote zur Einordnung von Testergebnissen. Unser Blatt ist kein Test der Bundesagentur und kein wissenschaftlich validiertes Eignungsverfahren. [A]
Arbeitsaufträge
A1 · Wähle eine Tätigkeit, die du interessant findest, und eine, über die du wenig weißt. Du darfst stattdessen mit einer erfundenen Person arbeiten.
| Interessant oder noch unbekannt | Was möchte ich darüber wissen? |
|---|---|
A2 · Was ist der Unterschied zwischen „Das interessiert mich“, „Das kann ich schon“ und „Das möchte ich lernen“? Erkläre ihn an einem eigenen oder erfundenen Beispiel.
Anwenden
Erfundener Fall: Alex löst gern knifflige Aufgaben und zeichnet gern. Elektrische Technik kennt Alex bisher kaum. Beim ersten Blick auf einen Beruf wirkt dessen Werkstatt laut. Diese knappen Angaben reichen nicht für eine verlässliche Berufsempfehlung.
A3 · Fragen statt Schubladen: Formuliere zwei offene Fragen, mit denen Alex die Arbeit genauer kennenlernen kann. Vermeide eine feste Berufsempfehlung.
A4 · Einen kleinen nächsten Schritt planen: Wähle Recherche, Gespräch oder eine organisierte Erkundung. Notiere eine erreichbare Handlung, einen Zeitpunkt und eine Person oder Quelle, die helfen könnte.
A5 · Nach dem Schritt zurückblicken: Welche Beobachtung würde deine erste Vermutung stützen? Welche würde sie infrage stellen? Was bliebe dann noch zu erkunden?
Basis unterstützen
Eine kleine Auswahl ungefährlicher Erkundungsschritte anbieten. Interessen zunächst mit Alltagssituationen erklären; Antwort in Stichworten erlauben.
Weiterdenken
Untersuchen, ob eine Information einen Beruf insgesamt oder nur einen einzelnen Betrieb beschreibt. Eine zweite Perspektive gezielt planen.
Unterrichtsablauf
5 Min. D1 und Freiwilligkeit; 8 Min. A1/A2; 7 Min. Alex-Fall; 7 Min. Plan; 3 Min. Abschluss.
Quellen und Aussagegrenzen
Nicht zur Auswahl von Auszubildenden oder für Eignungsbescheinigungen verwenden. Keine persönlichen Antworten in Kontaktformulare oder öffentliche Klassenausstellungen übernehmen.
Diese Vertiefung als PDF
Zwei zusätzliche Schülerseiten und zwei getrennte Lehrerseiten mit Lösungen. Diese Ergänzung ersetzt nicht das ursprüngliche Basismodul.
Dauerhaft kostenlos, ohne Anmeldung oder Kauf. Die PDFs öffnen sich in einem neuen Tab und lassen sich dort speichern oder ausdrucken.
Die Beispiele und Unterrichtshilfen stehen hier auch direkt lesbar. Die bisherigen PDF-Downloads des Basismoduls bleiben unverändert.
Redaktioneller Stand: 14. September 2026 · Eigene Kurzfassungen nach den genannten Quellen. Noch nicht schulisch erprobt oder extern didaktisch begutachtet. Klassenstufen und Zeiten sind Empfehlungen, keine geprüfte Lehrplanzuordnung.
Zur MaterialbibliothekOriginal-PDFs: Berufswahl, Werkzeuge und Zunftstadt
Die ursprünglichen Schüler- und Lehrerfassungen dieser drei Module. Diese Links benötigen beim Anklicken keine zusätzliche Ladefunktion.
